为了提高年轻教师的自主命题水平，促进年轻教师成长，道德与法治教研组进行了一场以“优质生产力”为主题的命题比赛，并邀请常州市兼职教研员高建文老师对参赛命题进行点评。

高老师充分肯定了命题比赛对青年教师成长的重要性，针对组内教师自主命题中存在的问题，高老师高屋建瓴指出问题所在，并提出解决方案。高老师表示，教师命题要紧紧围绕“立意、情境、任务、答案”四个要素。命题的立意要反映真实的社会问题，创设出体现学生成长的目标，考察学生的思维价值，不能只考察学生学科知识的掌握情况。命题材料的选择应考虑公平，学生是否都有一定的了解，且材料不可过长，一般三行文字，节省学生的审题时间。任务设计要有层次性，不是传统的先易后难，要遵循分析材料、发现问题、分析问题、解决问题这一思维成长过程。各小题前后关联，同时又保持各自的独立性，关注学生真实的体验性和探究性，引导学生运用结构化知识解决问题。

高老师讲到，命题的出发点是育人，要将目标导向和问题导向相结合。高老师分享自己中考命题的经验，指出提高教师的命题水平要从以下四方面努力：

1、依据课程标准，把握学科性质和培养学生的关键能力；

2、把握考试的性质和要求，深入研究学情；

3、注重积累，提高收集、处理情境信息的能力；

4、强调合作共赢，培养团队意识。

高老师的点评鞭辟入里、深入浅出，在座教师纷纷表示受益颇深。