正式开学的前一天，全体九年级老师相聚一起，只为点燃学生的学习激情，在彼此故事的分享中智慧前行。

一、课堂应该是充满激情的地方

（一）研己研彼 勤慧求胜

      我校的诸建刚主任——常州市初中数学教学中的顶级高手在详尽分析了2018年和2019年数学中考试题后给大家提出要关注自主探究能力的培养，特别是在以后的教学中重视阅读理解题型的探究；要精选、精编、精批，认真准备每节课、每次作业、每份试卷；要勤思、勤勉、勤学，勤奋思考，勉励学生的同时不忘时刻勉励自己，向同一备课组老师、向书本、向其他学科老师学习。

（二）课堂作业的有效性

      孙平主任指出基于学情的设计才是有效的设计，我们的设计以质量为前提才更有意义，背诵、默写作业等都不能一刀切，我们可以考虑设计有主题的自主作业，当然如果作业有反馈的展示平台，也将更有实效。

二、把学习热情注入孩子的心灵深处

（一）由克拉克老师故事引起的联想

     蒋旭老师讲述了在假期看到克拉克故事后想到自己与学生的故事，由此感受到教师在处理问题时可以以透过表象看真相的心境让自己走向学生，这样会和学生相处得更好。

（二）点燃学生激情 我们可以做些什么

      吕婷老师在假期里与一些刚毕业的学生进行了访谈，期待从中找到答案。访谈中有个环节是让学生说说自己能奋力学习的动力。在学生讲述的点滴故事中，很多都是老师不经意的一个举动、一句话语感动到他们的。虽然老师们都已淡忘，但却改变了学生们。“尊敬、负责、倾听、耐心”这些都是老师们可以留给学生的。

三、父母是孩子成长中举足轻重的力量

（一）将心比心走进家长的内心

     孙建琴老师说：“我们也是为人父母，也期待老师对自己的孩子多多关心。将心比心，我们在班级群里可以经常发些温馨提示、发活动照片时可以尽量关注到每个孩子、如果孩子有点滴进步我们可以及时表扬。只要我们用心，一定能赢得家长的。”

（二）立足实地 与时俱进

   张辉老师为了能更好地开展班主任工作，对每个班级学生都进行家访，充分了解班级现状。平时设计了很多学生与家长共同参与的活动，温暖家长的心。

四、学生的状态是最主要的

   暑假开始前有学生在和冯校聊天的过程中，冯校提到你的字不是很漂亮，要是假期能练练就好了。没想到学生记住了这句话，坚持了一个假期每天练习。这就是想要让自己的变得更好的向上的状态！