常州市北环中学建立于1986年，现有教职工94人，班级24个，学生1204人。为加速教师队伍专业化发展进程，加快学校人事制度改革，构建适应课程改革的现代学校管理制度，现就我校领导岗位和内设机构设置改革方案设计如下：

一、内设机构目标

从内部推进学校改革，使学校成为实践型的学习共同体，建立适应现代教育的学校组织：

1、建设人文沃土上的组织文化制度

2、建立知识转型中的课程管理制度

3、促进学校环境与人力资源的优化整合

4、培育教育专家型领导干部

二、单位领导职数

校级领导4名。

二、内设机构的设置及其领导职数

1、 人事部主管1-2名。

2、 课程研发部与督导部主管1-2名。

3、 后勤服务部主管1名。

4、 年级部主管，内设三个年级部主管各1名。

5、 按有关规定，建立工会、共青团等群团组织。

三、内设机构职能

1、人事部主管：

 协助校长开展人力资源配置、开发工作，主要工作：

（1）根据学校三年发展规划要求，制定每学年学校教师专业发展和教师队伍建设规划；

（2）根据学校三年发展规划要求，规划学校文化、教师文化，积极创建具有北环中学特色的学校文化；

（3）协助年级主管，合理配置各年级人力资源；

（4）设计教育教学辅助岗位配置、考核、评价方案；

（5）设计各类教师聘用、考核、评价方案；

（6）协助课程研发部与督导部主管，设计教师专业发展路向；

（7）起草以学校名义下发的各类文件、计划、总结等；

（8）创建和谐、积极向上的学习环境、维护学校学生学习活动的健康与安全环境,制定突发事件的应急预案及演练；

（9）负责教师专业发展的过程管理，档案管理；教师职称评定工作；

（10）设计各类项目培训计划、考核、评价方案；

（11）根据学校要求，形成各类有效的学校管理制度；

（12）完成校长室交办的其它工作。

2、课程研发部与督导部主管： 

    协助副校长开展课程设计、开发、实施、管理、评价和教育教学质量监控工作，开展教育教学信息收集、分析、反馈和教育教学研究工作，对学校的教育教学进行过程管理，主要工作：

   （1）根据教育行政部门要求，制定每学年学校课程（教学）计划；根据教育科研主管部门要求，制定每学年学校教育科研规划；

   （2）研究课程标准，指导各学科教研组长制定每学年学科发展规划；制订学校教育教学质量手册，负责学校教育教学质量监控、分析、评估工作；

   （3）研究课程理论，指导各年级校本课程的设计、开发、实施、管理、评价工作；收集、分析、反馈各类教育教学信息，为各年级教育教学提供教育信息服务；

   （4）整合校内外课程资源，为各年级教育教学提供服务；

   （5）负责学校校本培训工作，指导各学科教研组长开展校本教研；校外（社区）活动组织管理；

（6）制订北环中学班主任专业化考核评价标准的实验方案，启动班主任聘用与激励管理制度的制订工作，形成北环中学班主任专业化工作体系，建立评聘制度；根据教育行政部门要求，制定每学年学校德育工作规划，开发学校德育课程；

   （7）对学校班主任专业化发展进行方案的设计，培训的具体实施，全面提高班主任的教育能力；树立为学生和家长服务的“顾客”意识，设立申诉信箱、电话等，接受学生和家长的申诉，协助年级主管处理各类申诉；

（8）领导学校教育教学质量督导小组，对学校教育教学进行全方位的过程质量监控，定期向校长室、年级部提出督导评估意见，指导各个年级部的教育教学工作；组织有计划的咨询活动，开展心理咨询、学习咨询、病理咨询等；

（9）负责学校现代教育技术；研究相关理论，为校长决策提供理论研究支持；

（10）完成校长室交办的其它工作。

3、年级主管部：

设主任一名，协调室务工作，并兼任一个年级部主管，另设年级部主管两名，年级主管直接对校长负责，全面负责本年级教师、学生、课程（教学）等管理工作，具体职责：

   （一）以学生及家长为关注焦点

年级主管信守学校的共同价值观，依照学校规划，努力实现质量目标，不断提高学生及家长的满意度，做到：

（1）确定本年级学生和家长的需求和期望；

（2）在综合服务室协助下，将学生和家长的需求和期望转化为对本年级的要求；

（3）确定本年级质量目标，要求各学科组、班主任和教师制定工作目标，实施目标管理。

（二）教育服务实现的策划

每学期，年级主管根据校长要求制定年级工作计划，并要求学科组长、班主任及有关人员制定工作计划。

（三）与家长有关的过程

（1）带头履行并要求学科教师履行教育服务承诺；

（2）开设新的服务项目，满足家长新需求；

（3）帮助家长提高家庭教育责任感和水平；

（4）合理配置人力资源，尽力满足家长需求；

（5）配合综合服务室处理投诉，持续改进教育服务质量，满足家长需求；

（6）为学生和家长提供各种教育服务信息；

（7）建立年级家长委员会，开设主管信箱和主管接待日，设计、主持好每学期的年级家长会，与家长保持密切沟通。

（四）设计与开发

在综合服务室支持下，完成本年级课程（教学）计划，开发设计实施适应本年级的新型的校本课程。

（五）教育服务提供

（1）发挥学科组长作用，提供优质的课堂教学；

（2）发挥班主任作用，提供优质的道德教育；创建班级文化，形成全班学生的共同价值观；

（3）发挥年级教师作用，确保围绕学校发展规划和本年级质量目标的所有教育服务过程的质量；

（4）研究中学德育理论，形成有效的学生组织、管理制度；

（5）研究生命化教育理论，改善学生校园生存状况；

（6）负责本年级学生的学籍管理，确保无一流生；

（7）在综合服务室支持下，做好学生卫生、体育、艺术等各项工作。

（8）协助学校团委搞好学生社团活动；

（六）评价、分析和改进

（1）在综合服务室支持下，对本年级的学生考试、学科评价、学生的品德评语、教师考核等活动进行检查、分析、改进；

（2）在综合服务室支持下，对本年级质量管理体系进行审核；

（3）对本年级教育服务质量实现过程和结果进行评价，每学期形成年级工作自评报告交校长室评估。

4、后勤服务部主管：

协助副校长开展教育教学服务保障工作，主要工作：

   （1）根据学校发展要求，制定每学年学校教育教学服务、保障工作规划；

   （2）负责学校教育教学专用室管理；

   （3）为各年级提供教育教学资源服务；

（4）负责学校对后勤下达的预算内各项经费的计划、使用和管理，并对后勤服务、管理中的收费范围、标准、价格进行审核；

（5）负责协调校内外有关后勤保障与服务的各种关系；

（6）创建和谐的校园环境，为师生提供良好的学习、工作环境；

（7）完成校长室交办的其它工作。